一、學位授權點建設情況

始建于1948年的園藝學科點曆史悠久，底蘊深厚，目前學科涵蓋蔬菜學、果樹學和觀賞園藝學3個二級學科，2000 年蔬菜學獲博士學位授予權，2006 年被評為黑龍江省一級重點學科；2007 年蔬菜學被評為國家重點（培育）學科，同年被評為園藝學一級學科博士後流動站；2017 年獲批園藝學一級學科博士授予權。

學科“立足龍江，面向全國”，堅持“四個面向”，利用特有的寒地自然資源和地理優勢，以龍江園藝産業高質量發展為己任，破解園藝産業共性科技難題，逐步形成了寒地園藝作物遺傳育種、寒地園藝作物生長發育與栽培技術、設施園藝與園藝作物生理生态、寒地園藝作物重要性狀遺傳與分子基礎等4個穩定的研究方向。

目标與标準：

學科以立德樹人為根本任務，培養具有國際視野、創新意識和獨立從事科學研究工作能力，掌握園藝學科堅實寬廣的應用基礎理論、系統深入的專門知識和熟練的操作技術，能夠利用國内外先進理論和技術解決園藝領域産業發展中的重大問題的園藝領域高層次人才，具體有以下目标：

（1）具有良好的政治素質和優良的道德品質，熱愛祖國、獻身農業，具有艱苦奮鬥的工作作風、良好的職業道德，服從國家需要，積極為實現偉大複興的“中國夢”做出貢獻。

（2）掌握本學科堅實寬廣的基礎理論、系統深入的專門知識和熟練的操作技術，了解學科發展方向及國際學術研究的前沿狀态，熟悉所從事研究方向的曆史、現狀和發展趨勢；具有獨立從事或組織本學科的教學、科研、推廣工作的能力和國際學術交流能力，并在學術上有創新見解或取得創造性成果；熟練掌握一門外國語，能夠熟練地閱讀本專業的外文資料，具有較好的寫作能力和一定的聽說能力。

（3）在本門學科上具備基本的學術能力，主要包括獲取知識的能力、學術鑒别能力、科學研究能力、學術創新能力、國際學術交流能力、教學能力等。能獨立從事學術研究工作和教學工作，并在所在學科上做出創造性的成果。

（4）具備适應未來職業發展的綜合能力，主要包括開展跨學科研究的能力、團隊意識、合作能力和組織管理能力等。

（5）具有承擔本學科範圍内各項專業工作的良好體魄。

基本條件：

學科共有教師48人，正高級19人，副高級12人，具有博士學位43人，占比89.58%。教師中擁有全國高校首批“黃大年式”教師團隊1個，2018-2022教育部高等學校教學指導委員會委員2人，國家有突出貢獻中青年專家3人，科技部中青年科技創新領軍人才1人，中華農業英才獎獲得者1人，全國農業推廣标兵1人，國家現代農業産業技術體系崗位科學家3人，省級創新團隊1個，省級領軍人才梯隊1個，省農業産業協同創新推廣體系首席專家1人。

學科新增國家自然科學基金9項，其中國家自然科學基金重點項目1項，面上項目和青年基金8項，省部級項目23項，其他項目21項，經費1120餘萬元，學院獲學校授予的國家基金優秀組織單位。獲黑龍江省科技進步二等獎2項。發表論文110篇，其中SCI收錄74篇，包括一區16篇，二區27篇，最高影響因子8.154，出版專著1部。授權發明專利4項，登記園藝作物新品種2個，新品種保護權2個，驗收地方标準6個。博士生劉宇欣主持的《藍勃·錦禮—以藍靛果産業扶貧打造鄉村振興“超跑模式”》獲第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎。

國家寒地小漿果工程中心1000萬資金撥付到位，正在積極建設中，黑龍江省高寒地區設施園藝重點實驗室獲批50萬元經費，用于實驗室基礎設施建設及儀器設備采購，頭雁團隊及共享平台購買儀器設備288台件，價值500多萬元。學院重點實驗室配備監控系統和指紋系統，完善了平台軟硬件建設及科研條件。

承辦了中國園藝學會茄子分會2020年學術年會，學科教師參加學術會議90人次，其中國際會議20人次，國内會議70人次，作特邀報告8人次。派出訪問學者5人，留學生2人，赴美國、新西蘭和愛沙尼亞等國家交流訪學、學習深造。與新西蘭梅西大學 “3+2”聯合人才培養項目全面啟動。

人才隊伍及培養：

2020年從中國農業大學、北京林業大學、華中農業大學等“雙一流”大學招收優秀博士5人，為學院發展注入新的活力。教師中1人入選泰山學者産業領軍人才，2人入選省高校創新人才，4人入選伟德国际weide“學術骨幹”，5人入選“青年才俊”。晉升教授1人，研究員1人，副研究員1人，遴選博導2人，碩導2人。

學科加大研究生招生宣傳力度，吸引優質生源，2020年招收博士生12名，全日制碩士研究生68人；全日制專業碩士研究生84人。畢業博士生11人，畢業全日制學術研究生58人。

社會服務及貢獻：

（1）面對突如其來的疫情，學科積極組織老師利用網絡課堂進行授課，結合“三區”人才支持計劃，重點圍繞鄉村建設、精準扶貧等方面将專長與地方需求相結合，通過線上方式，推廣園藝作物新品種和綠色生産新技術15項，培訓農業技術員400人，農民1000餘人。

（2）啟動了第五輪學科評估工作，學院組織召開學科評估工作部署會議，分解落實指标，深入挖掘亮點，争取第五輪評估學科排名有新突破。

（3）我院頭雁團隊和齊齊哈爾市園藝研究所建立了全省首家工作站，并在梅裡斯等5個縣市設立了頭雁工作站分站。針對齊齊哈爾市寒地園藝産業關鍵卡脖子問題進行研究和人才培養，加快科研成果的落地和産業化進程，進而形成頭雁引領、協調聯動的科研合作、成果轉化模式。

二、學位授權點建設存在的問題

本年度國家啟動了第五輪學科評估，在梳理材料時發現學位授權點存在以下問題：

（1）随着博士生導師人數的增多，學校分配的名額較少，不能保證每位博導都能招收到學生。

（2）學碩研究生名額數相對較少，專碩名額數相對較多，教師指導學生壓力較大。

（3）由于今年研究生擴招，數量大幅度增加，研究生培養方案調整，專碩選課人數與往年相比，有的課程甚至達到2倍左右。

（4）高層次人才數量不足，急需引進高層次青年人才。

（5）團隊經費少，學科實驗房間嚴重不足，實驗設備亟待更新。

（6）國家級獎項欠缺，獲得國家級榮譽稱号教師稀少，所培養的學生獲得國家級獎勵欠缺。

（7）國家寒地小漿果工程中心、3個科技廳重點實驗室及1個省技術創新中心的協同發展建設還需進一步推進。

三、下一年度建設計劃

1、進一步完善和補充第五輪學科評估相關材料。

2、按照一流學科建設目标，一方面利用假期撰寫項目和高水平文章，另一方面與國内外優秀畢業生建立廣泛聯系，做好人才貯備工作，支撐學科發展，提升學科影響力。

3、推進2021年度國家自然科學基金申報工作。組織各團隊嚴把國家自然基金申請書撰寫關，通過學院、團隊以及外審專家三級層層把關，争取在重點和合作項目上有所突破。

4、積極完善各級科研平台建設，推動寒地小漿果開發利用國家地方聯合工程研究中心儀器購買和建設工作。

5、做好頭雁團隊成果落地和産業化，通過科研攻關、成果轉讓等多種形式解決齊齊哈爾當地的産業問題。

6、利用農閑季節，積極鼓勵教師及科研團隊有針對性的開展科技下鄉及技術培訓工作。